为进一步推动法学院实践课程的有效改革，助力应用型法学人才培养目标的实现，有效做实做细法学纯实践课程和“理论+实践”课程的实践环节。2021-2022学年第二学期刑事宪政诉讼法教研室开设的《民事诉讼法》《法律文书》《行政法与行政诉讼法》等课程的实践环节，全部采用“法源法律实务综合模拟软件”和“法源法律诊所教学实训软件”VR虚拟仿真在线授课模式，取得了良好的教学效果。
全新的法学实验教学软件平台“法源法律实务综合模拟软件”的运用充分展示了互动参与式体验教学。如《民事诉讼法》和《行政法与行政诉讼法》中的第一审普通程序，李毅老师、刘栩含老师和卫玮老师通过发布一个公报案例，学生需要在规定的时间段内完成其从起诉到审判的全部环节，让学生从起诉材料的准备、文书的撰写、证据材料的准备、审判环节的准备等多个环节实现个案的全流程，低成本完成真实实验(如模拟法庭)所不具备或难以完成的教学功能。“法源法律实务综合模拟软件”与已有的理论讲授相互补充，充分体现了虚拟仿真实验教学虚实结合、相互补充、能实不虚的原则。同时突出的仿真和虚拟的教学特点，大大培养和提高了学生提炼和总结法律事实能力、证据搜集与审查判断能力、法律推理和法律适用能力、法庭辩论能力与技巧。
《法律文书》作为纯实践课程，仅凭单纯理论讲授是无法实现实践课程的教学目标。葛欣老师利用“法律法源诊所教学实训软件”对起诉状、判决书、合同审查法律意见书等司法实践中经常出现的法律文书，要求学生在线通过实验完成撰写，通过相关文书的实验，训练学生了解文书格式、内容要求以及其他要件等知识。要求学生根据具体案件，从专业律师、法官、检察官的角度去见证案件的合法性、真实性，培养学生独立撰写法律文书的能力。
此次虚拟仿真技术授课方式的改革，是刑事宪政诉讼法教研室进行教学方式的有效探索。在模拟诉讼案件庭审场景的基础上，通过丰富的庭审诉讼角色，包括审判人员、双方当事人、诉讼代理人、鉴定人、专家辅助人等，让学生沉浸于庭审辩论的真实场景中，激发了学生的学习兴趣，也增强实验的浸入感与真实性。同时，增加书证、证人作证、突出鉴定意见的质证环节，让学生有重点地掌握关键性的知识。实验过程还引入了智能语义识别技术，学生通过人机对话形式实现与其他虚拟诉讼角色的实时交流，如同进行一场真实的庭审华体育会app。通过情境模拟和现场教学，学生不仅能掌握鉴定意见的质证规则和质疑要点，而且借助参与式、互动式学习，促进学生将鉴定意见质证规则和要点等知识学习转化为具体应用的能力，有效提高教学效果。
（撰稿/李毅 摄影/刘栩含 审核/刘海娟）
